争做教育家精神践行者
本文转自：镇江日报
黄山
强国必先强教，强教必先强师。近日，《中共中央关于弘扬教育家精神加强新时代高素质教师队伍建设的意见》发布，在这份高规格文件中，教育家精神是关键核心词汇。如何贯彻落实《意见》，对于广大教师而言，要争做教育家精神的践行者，担当教育强国新使命。
坚定“心有大我、至诚报国”的理想信念。“心有大我、至诚报国”的理想信念，在教育家精神中具有首位度和引领性，有此引领，立德树人的根本任务才能更好落实，培养担当民族复兴大任时代新人的重任才能更好担负。新时代教师要以家国天下为己任，心系“国家事”、肩扛“国家责”，牢记“为党育人、为国育才”的初心使命，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向抱负，教育引导学生树立远大理想，坚定“四个自信”，涵养爱国情怀，将个人前途自觉融入国家民族振兴伟业，努力成为可堪大用、能担重任的栋梁之材。
陶冶“言为士则、行为世范”的道德情操。学高为师、德高为范，教师是学生成长进步的引路人，职业特点决定了教师必须具备高尚的道德、优良的品行和崇高的追求。新时代教师要始终把师德师风作为第一标准，坚持以德立身、以德立学、以德立教，注重言教身教相结合，将崇高的理想追求、高尚的道德情操和乐观的人生态度贯穿于传播知识、启迪智慧、培养本领的教育教学全过程，以自身的人格魅力感召、影响和带动学生，做学生为学、为事、为人的大先生，成为被社会尊重的楷模，被世人效仿的榜样。
涵养启智润心、因材施教的育人智慧。教育是一门求知的学问，是一种启智的科学，更是一项传道的艺术。新时代教师要遵循教书育人规律，既要注重专业知识技能的传授，也要注重价值观念的培育，把知识传授和品格塑造有机结合起来。要遵循学生成长规律，根据学生之间在认知能力、思维特点、天赋兴趣、情感表达等方面的不同，因人而异、因势利导、因材施教，春风化雨、润物无声地引导每一个学生成长成才。
秉持“勤学笃行、求实创新”的躬耕态度。新时代教师要养成终身学习的习惯，不断拓宽知识领域，完善知识体系，以精湛的学识、深厚的素养、创新的理念，为学生成长成才不断提供源头活水。要引导学生“既要读万卷书，又要行万里路”，将视野从书本转向实践，促进全面发展。要激发创新能力，释放创新潜能，以前瞻性思维进行自我提升和创造探索，不断突破自己、超越自己，更好地实现育人目标。
永葆“乐教爱生、甘于奉献”的仁爱之心。新时代教师要以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业，要把对党和国家的热爱、对教育事业的热爱、对学生的热爱融为一体，执着于教书育人、凝心铸魂的伟大事业，担当起立德树人的根本任务，立足三尺讲台实现人生价值。要尊重、理解、包容、关爱每一个学生，用爱培育爱、激发爱、传播爱，用爱打开学生的知识之门，用爱滋润学生的心灵之花。要淡泊名利、无私奉献甘为人梯，用大爱情怀谱写教书育人、敬业爱生的光辉篇章。
确立“胸怀天下、以文化人”的弘道追求。新时代教师要准确把握世界和中国发展的大势，增强放眼世界、胸怀天下的历史自觉，引导学生胸怀“国之大者”，勇担强国使命。要深入学习中华优秀传统文化，吸收借鉴一切人类文明优秀成果，用中华优秀传统文化培根铸魂、用中华文明启智润心，用文化的力量培养学生、塑造学生、引导学生进一步强化中华民族的文化认同感与实现中华民族伟大复兴的历史责任感，追求更有高度、更有境界、更有品位的人生。
